Lekcija 5: #Up2Us – Sprejmite spletno kodo
V lekciji 5, #Up2Us – Dogovorite se za spletno kodo, bodo učenci oblikovali smernice za fotografiranje in skupno rabo fotografij na spletu ter za boljšo uporabo interneta in tehnologije na splošno. Medtem ko so učitelji končno odgovorni za vedenje v razredu in ne smejo tolerirati ustrahovanja, bo vključevanje učencev v razvoj smernic za preprečevanje kibernetskega ustrahovanja verjetno imelo večji vpliv na vedenje kot preprosto izdajanje pravil.
- + Povezave do učnega načrta
- SPHE pramen: Sebe in druge;
SPHE pramenska enota: Moji prijatelji in drugi ljudje – Raziščite in razpravljajte o tem, kako se posamezniki lahko soočajo z ustrahovanjem, saj vedo, da so drugi ustrahovani in da so ustrahovani.SPHE pramen: Sebe in širši svet;
SPHE pramenska enota: Medijska vzgoja – Raziščite in uporabite nekaj preprostih tehnik oddajanja, produkcije in komunikacije. - + Potrebni viri in metodologije
- Potrebni viri:
– Delovni list 5.1: Naša spletna koda
– Delovni list 5.2: Deliti ali izbrisati?
– Oprema, potrebna za razširitveno dejavnost: Prenosni računalnik/PC, dostop do šolskega spletnega mesta/družabnih medijev
Metodologije: – Analiza fotografij, možganska nevihta, skupinsko delo, anketiranje.
- + Dejavnost 5.1 – Prijavite se za boljši internet
- KORAK 1 - Učenci naj si ponovno ogledajo nekaj animacij, vključenih v ta izobraževalni paket. Učenci naj nato v skupinah razmislijo o tem, kar so se naučili v zadnjih nekaj urah.
2. KORAK – Nato prosite skupine, naj pripravijo nekaj smernic, ki bodo pomagale preprečiti kibernetsko ustrahovanje in narediti svojo skupnost bolj vključujočo mesto. Različne skupine bi lahko posebej razmislile o uporabi mobilnih telefonov, tablic, fotoaparatov, igralnih naprav, spletnih mest za družabna omrežja itd.
3. KORAK – Učencem poudarite, da naj bi te smernice pomagale preprečiti, da bi ljudje imeli neprijetne izkušnje z ustrahovanjem na spletu ali spletnem ustrahovanju.
4. KORAK – Potem ko so skupine zabeležile svoje predloge na delovnem listu 5.1: Naša spletna koda in so bili ti predlogi posredovani celotnemu razredu, bi moral razred glasovati o tem, kaj vključiti v svojo kodo za uporabo interneta in mobilnega telefona.
5. KORAK – Ko je koda dokončana, jo je treba zabeležiti.
6. KORAK – Nato bi morali vsi podpisati kodo. Dijaki naj tudi odnesejo kopije kode svojim staršem in naj se pogovorijo o kodi in jo tudi podpišejo. Dobra praksa je, da se na stenah učilnic prikažejo smernice/pravila/pravice in odgovornosti – nanje gledajte kot na 'zlata pravila' ali učilnico.
- + Dejavnost 5.2 – Uokvirili so vam
- Ker učenci samostojno delajo v skupinah, da bi izpolnili svoje smernice v dejavnosti 5.1, boste verjetno morali olajšati to dejavnost, dejavnost 5.2.
KORAK 1 - Vsaki skupini dajte možnost, da pregleda fotografije, ki jih je posnela v prejšnji lekciji.2. KORAK – Ko si učenci ogledajo vse slike, naj razmislijo o naslednjih vprašanjih (tudi na delovnem listu 5.2: Deli ali izbriši?):
V. Ali je bila katera od fotografij smešna?
V. Je bila katera od fotografij neprijetna?
V. Ali bi fotografije lahko koga spravile v težave?
V. Bi vas motilo, če bi fotografije videli vaši stari starši ali mlajši bratje in sestre?
V. Bi vas motilo, če bi bile fotografije javno objavljene na spletu?
V. Bi vas motilo, če bi nekdo nekoč v prihodnosti javno delil fotografijo?3. KORAK – Če učenci na katero koli od zgornjih vprašanj odgovorijo pritrdilno, bodo morda želeli razmisliti o izbrisu slike, preden jo dajo v skupno rabo.
4. KORAK – Ta čas je treba izkoristiti tudi za učence, da se naučijo brisati neželene fotografije iz digitalnega fotoaparata.
- + Razširitvena dejavnost z uporabo tehnologije
- KORAK 1 - Vnesite kodo za uporabo interneta in mobilnega telefona.
2. KORAK – Naložite ga na šolsko spletno mesto/spletna mesta v družabnih medijih.
