Veščine digitalne pismenosti: kulturno in družbeno razumevanje
Jasno je očitno, da se je tehnologija vdrla v naša življenja, zdaj lahko nakupujete, bankirate, komunicirate, se družite, brskate in sodelujete z ljudmi na svojem pametnem telefonu ali napravi.
Medtem ko ima večina ljudi na Irskem dostop do interneta, mladi in najstniki so najpogostejši uporabniki, saj 96 % starostne skupine od 16 do 29 let uporablja pametne telefone za dnevni dostop do interneta (CSO, 2017).
Windows je zaznal popravek spora v naslovu ip
Otroci se učijo krmarjenja po tehnologiji že veliko mlajši, ko z njo odraščajo v svojih domovih in v življenju.
V naslednjem videu Abha Dawesar govori o naši odvisnosti od tehnologije in pomembnosti toka časa.
Navaja, da čeprav živimo v digitalnem svetu, se moramo spomniti, da živimo v sedanjosti.
Generacija Z je zdaj odgovorna za oblikovanje tega, kar je zdaj znano kot naše digitalna kultura in so veliki potrošniki povprečno digitalno.
Kot vsi drugi tudi najstniki uporabljajo internet iz različnih razlogov; spletne igre na srečo, družabne skupnosti, novice in zabava.
Vendar pa ta starostna skupina bolj poglobljeno uporablja tehnologijo za ustvarjanje spletnih skupnosti in oblikovanje njihove identitete . Bistveno je, da razvijejo veščine za varno in kompetentno raziskovanje teh področij.
Digitalne kulture
Digitalna kultura je internet, transhumanizem, umetna inteligenca, kibernetska etika, varnost, zasebnost in politika. Gre za hekanje, socialni inženiring in sodobno psihologijo . (Digitalni kulturnik, 2015)
Vse bolj je glavna prednost tehnologije za mlade sodelovanje v globalni digitalni kulturi.
Internet omogoča ljudem, da se povežejo s katerim koli delom sveta in ustvarijo skupne izkušnje, spletne vsebine in občutek pripadnosti.
Mladi se lahko spoprijateljijo z veliko večjo, kulturno raznoliko skupino ljudi.
Uporabljajo aplikacije, da pojejo, nastopajo, sklepajo prijateljstva, delijo zanimanja in se družijo z ljudmi z vsega sveta.
Med seboj so na tekočem, delijo svoj jezik ali sleng, ki ga vodijo mladi, sodelujejo v globalni skupnosti memov in družbenih komentarjev.
youtube zvok in video iz sinhronizacije
Za mlajše otroke so lahko del otroškega kluba ali gledajo programe na otroški televiziji na spletu, ki so na voljo po vsem svetu.
Postala je sestavni del njunega življenja in vse bolj priljubljen način medsebojne komunikacije.
Otroci in najstniki imajo morda več skupnega s tistimi iz drugih držav zaradi medsebojne povezanosti interneta, ki jim omogoča izmenjavo podobnih izkušenj.
Vprašanja zasebnosti
Koncept oz zasebnost se je v glavah mladih močno spremenilo.
Socialni mediji lahko povečajo pritisk na najstnike, ko iščejo priljubljenost in štejejo všečke.
Nekateri najstniki zdaj delijo velike količine svojega življenja s svojimi spletnimi sledilci .
S pojavom medijske zvezdnice , se je ideja o zasebnem življenju nekoliko razblinila.
Windows 10 ne ostane povezan z wifi
Dobro je, da s študenti razpravljate o vprašanjih v zvezi z zasebnostjo in razpravljate o tem, ali bi morali imeti pravico do zasebnega življenja.
Naslednji dejavnosti lahko uporabite v razredu, da predstavite temo in spravite učence k pogovoru.
Morda je dobro, da jih spodbudimo k razmišljanju kako tehnologija vpliva na naša življenja tako pozitivno kot negativno .
Ta lekcija bi morala vašim učencem pomagati razlikovati, kako uporabljajo tehnologijo, koliko informacij delijo in kako so lahko bolj pozorni na življenje, tako v spletu kot v resničnem svetu.
Obstajajo tudi številne Ted Talks na temo spletne zasebnosti, ki bi lahko spodbudila razpravo. Glej ted.com/topics/privacy .
Razredna dejavnost 1 – Vaše pravice na spletu
Potreben vir: Izročnik CRC (Prenesite ThinkB4UClick p53-65), A4 listi in pisala, kartice STRINJAM SE IN NE STRINJAM
1. dejavnost:Razmišljanje o spletnih pravicah
- Dajte študentom izvod poenostavljene različice Konvencije o otrokovih pravicah (CRC)
- Prosite jih, naj vstopijo skupine po 2 ali 3 osebe, preberite Konvencijo in ugotovite, katere pravice so po njihovem mnenju najbolj neposredno povezane z vašim življenjem na spletu.
- Nazadnje jih prosite, naj izberejo eno od teh pravic, naj s svojimi besedami prepišejo kot spletno pravico, do katere bi moral biti upravičen vsak otrok.
* Otrok je v tem primeru nekdo, mlajši od 18 let
Razredna dejavnost 2-Hoja debata
- Na obeh straneh sobe postavite znake za strinjanje in nestrinjanje. Zberite vse učence na sredini sobe.
- Povabite študente, da navedejo, ali se STRINJAJO ali NE STRINJAJO z naslednjimi izjavami, tako da stojijo pod znaki strinjam ali ne:
- Podjetjem bi bilo treba dovoliti, da imajo dobiček od mojih podatkov, če sem jih pripravljen dati – Vaši podatki (informacije, ki jih brezplačno posredujete, ko uporabljate aplikacije, iskanje po Googlu, kupujete stvari na spletu itd.) ne pripadajo vam samo zato, ker gre za vas!
- Po vsaki prebrani izjavi pridobite povratne informacije učencev. Vprašajte, zakaj so zavzeli takšno stališče? Na koncu vprašajte, ali je kateri od študentov spremenil svoj položaj na podlagi prispevkov drugih.
- Druga predlagana izjava Anonimnost na spletu je dobra stvar
- Če ostane čas, lahko preberete tudi to izjavo in prosite učence, da o njej razpravljajo, ali pa učence prosite, naj razmišljajo o temah debate, ki so pomembne za njihovo šolsko skupnost, kot dejavnosti, ki bi jo lahko izvajali. npr. študentska debata, razprava učiteljev proti študentom
