Modul 1 – Moje spletno dobro počutje

Modul 1 – Moje spletno dobro počutje

• Osnovni koncept

  Namen tega modula je preučiti priložnosti in potencialne izzive, ki jih mladi doživljajo na spletu. Študenti bodo raziskali načine za upravljanje vašega spletnega dobrega počutja in izgradnjo digitalne odpornosti. Študenti bodo razpravljali tudi o spoštljivi spletni komunikaciji in razmislili o ustreznih odzivih na neprimerno, žaljivo ali občutljivo gradivo, ki se deli na spletu.

• Ključno učenje za študente

  Študenti bodo lahko raziskali prednosti in potencialni vpliv digitalnih tehnologij na dobro počutje mladih. Razmišljali bodo o svojih digitalnih navadah in se naučili, kako upravljati vlogo digitalnih medijev in zlasti družbenih medijev v svojem življenju s scenariji igranja vlog, ki obravnavajo odnose in spletno dobro počutje.

• Učni izidi

  Kratek tečaj digitalne medijske pismenosti:
  
  
  

  Sklop 1: Moj digitalni svet.

  1.5 Pogovorite se o njihovih skrbeh za osebno varnost pri uporabi digitalnih tehnologij, komunikacijskih orodij in interneta

  Sklop 4: Objavljam sam.

  
  
  

  kako spremenim domači naslov na google maps

  4.1 Opišite priložnosti in tveganja, ki jih predstavlja uporaba družbenih omrežij pri mladih

• Medpredmetne povezave

  SPHE letnik 1. Komunikacijske veščine

  SPHE letnik 1. Komunikacijske veščine

  • Bolj se zavedajte, da morate biti občutljivi za mnenja drugih
  • Pozna in razume različne vrste komunikacije
  • Zavedajte se ustreznosti različnih vrst komunikacije

  SPHE 3. leto Osebna varnost

  
  
  
  • Imeti večjo ozaveščenost o vedenju, ki povečuje varnost
  • Imeti znanje o agencijah za pomoč in kako se z njimi obrniti

• Potrebni viri

  štirje znaki:
  • Močno se strinjam | Strinjam se | Ne strinjam se | Sem močno proti
  Delovni listi:1.1, 1.2A, 1.3, 1.3A, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 Videoposnetek, povezan s spletom.Na voljo za ogled tukaj: www.webwise.ie/connected Predstavitev digitalne odpornostina voljo na: www.webwise.ie/connected Delovni list za refleksijona voljo v Applendix 3 (str.93)

• Vdelava digitalnih tehnologij

  Šole z dostopom do digitalnih naprav (npr. tablični računalniki, prenosniki, telefoni) lahko zajamejo odgovore učencev o ustreznih razpravnih dejavnostih z različnimi spletnimi orodji (npr. šolski VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid itd.). Prav tako bi bilo vredno prositi študente, da naredijo posnetek zaslona opravljenih ustreznih nalog in ga shranijo v svoj digitalni portfelj (mapo) v šolskem VLE kot zapis svojega dela skozi celoten tečaj. Za zajemanje in organiziranje odzivov je mogoče uporabiti orodja za preslikavo misli. Za ustvarjanje infografike in vizualnih odzivov na dejavnosti je mogoče vključiti orodja za kreativno in grafično oblikovanje.

• Metodologije

  Razprava, igra vlog, refleksija/aplikacija, hoja debata, video analiza, skupinsko delo

• Razlikovanje tega modula

  Na voljo so diferencirani delovni listi (različice 'a') za pomoč učencem, ki imajo morda počasno obdelavo ali težave s spominom pri ugotavljanju glavnih točk. Študenti s posebnimi potrebami imajo lahko težave pri glasnem branju, izogibajte se pritisku na posamezne učence, naj berejo na glas. Orodja za pretvorbo besedila v govor se lahko uporabljajo za dejavnosti in delovne liste. Nekaterim najstnikom s posebnimi potrebami morda primanjkuje družbene presoje in težko razumejo, kaj je prav od narobe, ali koncept digitalnega stresa in vedenj, ki ga povzročajo. To je še posebej pomembno, saj morajo ti študenti razviti zavest in spretnosti za upravljanje svojega spletnega dobrega počutja. NCSE zagotavlja usposabljanje na področju družbenih zgodb:

  www.sess.ie/social-stories-28

  Učitelji lahko menijo, da so smernice NCCA SPHE za študente z blagimi učnimi motnjami v pomoč tudi za 1. modul:

  trdi disk ne prikazuje okna 10

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• Opomba učitelja

  Preden se lotite dostave modulov, je priporočljivo prebrati smernice najboljše prakse. Preden vodite katero koli dejavnost, ki je vključena v ta vir, je pomembno, da z razredom vzpostavite jasna osnovna pravila (Dodatek 1) in da učenci vidijo razred digitalne medijske pismenosti kot odprto in skrbno okolje. Vzemite si čas in opišite podporo, ki je na voljo učencem (v šoli in zunaj nje), če jih prizadene katera od vprašanj, o katerih se razpravlja v razredu, in se morajo z nekom pogovoriti.

• Dodatne lekcije

  Prvo dejavnost bi lahko razširili na nadaljnje lekcije z uporabo kompleta proti ustrahovanju Webwise #UP2US.

  Na voljo na www.webwise.ie/up2us-2

Prenesite delovne liste in vire