Lekcija 5: Vpliv medijev in spolnih stereotipov
- + Povezave do kurikuluma
-
- Junior Cycle SPHE kratki tečaj, sklop 3:
- Združite se: Vpliv medijev na odnose in spolnost
- Moduli SPHE Junior Cycle: Odnosi in spolnost; Vplivi in odločitve
- + Razlikovanje te lekcije za učence s posebnimi potrebami
- Za razlago konceptov spolnih stereotipov in medijskih vplivov učencem s posebnimi potrebami bodo morda potrebne posebne lekcije, odvisno od njihovih potreb.
- + Viri in metodologije
-
- Časopisi in revije, Nasveti, kako se upreti pritisku, nasveti, delovni list 5.2, seznam organizacij za pomoč iz dodatka 2
- Metodologije: Video analiza, debata, medijska analiza
- + Opomba učiteljev
- Priporočljivo je, da preberete smernice najboljše prakse, preden se začnete izvajati lekcije. Preden vodite katero koli dejavnost, vključeno v ta vir, je pomembno, da z razredom vzpostavite jasna osnovna pravila in da učenci vidijo razred SPHE kot odprto in skrbno okolje. Vzemite si čas in opišite podporo, ki je na voljo učencem (v šoli in zunaj nje), če jih prizadene katera od vprašanj, o katerih se razpravlja v razredu, in se morajo z nekom pogovoriti. Poudarite dejstvo, da boste, če obstajajo razkritja, ki kažejo na spolno aktivnost mladoletnikov, incident dolžni prijaviti imenovani osebi za zvezo. Najbolje je, da se izognete razpravi o resničnih primerih, ki so učencem znani, in se namesto tega osredotočite na primere, predstavljene v lekciji.
- + Dejavnost 5.1 – Vprašanja spola
-
- KORAK 1: Ta učna ura bo učencem pomagala razviti strategije za prepoznavanje pritiskov, stereotipov in vplivov, ki lahko vodijo do nesoglasne delitve, in upiranja njim.
- 2. KORAK: Seánova dejanja v animacijah, gledanih v prejšnjih razredih, so bila nepremišljena in škodljiva. Študenti bodo razmislili o naslednjem vprašanju: V. Kaj nam Seánova dejanja povedo o njegovem odnosu do žensk? Vzorec odgovora: Seánova dejanja kažejo na pomanjkanje spoštovanja do Bronagh in njene pravice do zasebnosti. Krši zaupanje, ki mu ga je izkazala s tem, da slike pošilja svojim prijateljem. Slike uporablja za pridobitev statusa pri svojih prijateljih. Čeprav tega morda ni nameraval, Seánova dejanja kažejo, da misli o ženskah kot o nagradah za razkazovanje.
- 3. KORAK: Učenci naj pregledajo nekatere revije, časopise in druge oblike medijev, da bi ugotovili, kako bi mediji lahko vplivali na to, kako Seán obravnava Bronagh, in da bi ugotovili, ali je Seánov odnos splošno sprejet. V. Ali obstajajo razlike glede tega, kako mediji obravnavajo ženska telesa in spolnost v primerjavi z moškimi?
Vzorec odgovora: Veliko pogosteje je, da novinarji komentirajo ženska telesa ter ocenjujejo in opisujejo slavno osebnost na podlagi njenih fizičnih lastnosti. V nekaterih publikacijah je veliko primerov, ko se ženska lepota in spolna privlačnost uporabljata za prodajo izdelka. Moški se na ta način redko uporabljajo. Seksualizacija ženskih teles napačno normalizira prakso gledanja na ženske predvsem kot na spolne objekte. Ta odnos bi lahko vplival na to, kako moški ravnajo z ženskami v svojem življenju.
V. Kaj bi lahko storili, da bi mlade spodbudili, da bi drug do drugega ravnali bolj spoštljivo?
S obširen odgovor: Pomembno je, da se mladi izobražujejo o spoštovanju drugih, tako na spletu kot zunaj njega. Tukaj je lahko koristno pomagati mladim, da se vživijo v druge in vidijo situacije z različnih zornih kotov. Pomembno je tudi, da se mladi seznanijo s pritiski in stereotipi, ki bi lahko vplivali na njihova dejanja, ter jim dajo nasvete, kako premagovati te pritiske. Ko gre za pošiljanje aktov, je pomembno, da mladi resno razmislijo o možnih posledicah pošiljanja sporočil. Pred pošiljanjem aktov morajo počakati, da so polnoletni in v ljubečem in zaupljivem odnosu. - + Aktivnost 5.2 – Upiranje pritisku
-
- KORAK 1: Vsakemu študentu dajte izroček z Nasveti za upiranje pritisku in jih spodbudite k branju nasvetov (spet so vključene različne različice lista z nasveti).
- 2. KORAK: Naj vsak študent dokonča Delovni list 5.2 . Ta delovni list od študentov zahteva, da sestavijo besedilo, v katerem pokažejo sposobnost biti samozavestni in se upreti pritisku vrstnikov.
- 3. KORAK: Učenci naj izmenjajo ideje za odgovor na besedilo.
