Vpliv spletnega ustrahovanja
Medtem ko se spletno ustrahovanje pogosto dogaja doma in ponoči, se posledice pogosto čutijo v šoli.
Poleg tega je kibernetsko ustrahovanje lahko razširitev tradicionalnega ustrahovanja v šoli, zato imajo šole svojo vlogo pri reševanju tega vprašanja, ki sodelujejo s širšo šolsko skupnostjo in zlasti s starši.
Kako se spletno ustrahovanje razlikuje od drugih oblik ustrahovanja?
Za mnoge mlade ni ločitve ali varnega zatočišča pred ustrahovanjem, saj se spletno ustrahovanje lahko zgodi kadar koli in kjer koli.
Ko se mladi vrnejo iz šole in zaprejo svoja vhodna vrata, so še vedno na voljo, da postanejo žrtve spletnega ustrahovanja, prek besedilnih sporočil, internetnih klepetalnic in neopredeljivega nešteta nenehno razvijajočih se platform družbenih medijev.
Socialne ovire so postale zamegljene in v nekaterih primerih popolnoma odstranjene, saj tehnologija pomeni, da so komunikacijski kanali odprti 24 ur na dan.
Anonimnost interneta je v glavah mnogih mladih razvila psihološko praznino v zvezi z ločevanjem med govorno in pisno komunikacijo.
Kakšen je vpliv spletnega ustrahovanja?
- Anonimnost, ki jo ponuja internet, ima posebne posledice. V večini primerov spletni nasilniki poznajo svoje tarče, vendar njihove žrtve ne poznajo vedno identitete svojih kibernetskih nasilnikov. To lahko privede do sumničavosti in odtujenosti med vrstniki.
- Mladi, ki objavljajo sporočila na internetu, se za svoja dejanja ne počutijo tako odgovorni, kot bi se sicer. Niso takoj soočeni s posledicami svojih dejanj in se ne bojijo kazni zanje. Narava medija pomeni, da lahko digitalno vsebino deli in vidi zelo široka publika skoraj v trenutku in je skoraj nemogoče trajno izbrisati. Mladi se morda ne zavedajo, da narava spletnega ustrahovanja zagotavlja trajno evidenco kaznivega dejanja ustrahovanja, ki bi lahko vplivala nanje v prihodnosti.
- Mladi se pogosto bojijo poročanja o incidentih, saj se bojijo, da bi jim odrasli vzeli mobilni telefon, računalnik in/ali internet.
- Tako kot druge oblike ustrahovanja lahko povzroči stres in tesnobo. To lahko mladim oteži učenje. Lahko vpliva na raven koncentracije in zmanjša sposobnost osredotočanja. To pa vpliva na sposobnost razumevanja in hrambe informacij. Zaradi strahu pred maščevanjem po pouku lahko učenci, ki so nadlegovani, pokažejo tudi odpor do sodelovanja pri učnih dejavnostih ali razpravah.
- Morda se počutijo raztresene in prezaposlene z ustrahovanjem ter porabijo čas za razmišljanje o načinih, kako se mu izogniti.
- Lahko čutijo pomanjkanje zanimanja in motivacije zaradi občutka depresije ali tesnobe.
- Lahko se izogibajo šoli, se pritožujejo nad redno boleznijo ali se oddaljujejo od pouka ali dejavnosti, da bi se izognili ustrahovanju.
