Lekcija 3: Obtoževanje žrtev

Lekcija 3: Obtoževanje žrtev

Ta lekcija daje študentom priložnost, da raziščejo vprašanje obtoževanja žrtev, ki se lahko pogosto pojavi, ko pride do incidentov delitve brez soglasja.

Študenti se bodo znali sočutno, učinkovito in brez obtoževanja žrtev odzvati na priče ali vpletenost v incidente delitve brez privolitve.

+ Povezave do kurikuluma

• • Junior Cycle SPHE kratki tečaj, sklop 3:

Združite se: Vpliv medijev na odnose in spolnost

Moduli SPHE Junior Cycle: Odnosi in spolnost; Prijateljstvo, vplivi in ​​odločitve

+ Razlikovanje te lekcije za učence s posebnimi potrebami

Razmislite o uporabi slik v tem viru, da razložite koncept obtoževanja žrtev. To je lahko bistveno, če je študentova sposobnost obdelave informacij, branja socialnih namigov ali ustvarjanja abstraktnih povezav na nek način zmanjšana. 2. dejavnost: Zahteva za to je neobvezna. Bralna starost izvlečka je približno 16 let, zato je primernejša za uporabo pri starejših študentih ali študentih z visokimi sposobnostmi.

+ Viri in metodologije

• • Samo za vaše oči video animacija
    (na voljo za ogled in prenos na www.webwise.ie/lockers)

Delovni list 3.1: Draga Bronagh

Izvleček iz Prosi za to avtorja Louise O'Neill

• Metodologije: Video analiza, brano razumevanje, razprava v razredu

+ Opomba učiteljev

Priporočljivo je, da preberete smernice najboljših praks, preden se začnete izvajati lekcije. Preden vodite katero koli dejavnost, vključeno v ta vir, je pomembno, da z razredom vzpostavite jasna osnovna pravila in da učenci vidijo razred SPHE kot odprto in skrbno okolje. Vzemite si čas in opišite podporo, ki je na voljo učencem (v šoli in zunaj nje), če jih prizadene katera od vprašanj, o katerih se razpravlja v razredu, in se morajo z nekom pogovoriti. Poudarite dejstvo, da boste, če obstajajo razkritja, ki kažejo na spolno aktivnost mladoletnikov, incident dolžni prijaviti imenovani osebi za zvezo. Najbolje je, da se izognete razpravi o resničnih primerih, ki so učencem znani, in se namesto tega osredotočite na primere, predstavljene v lekciji.

+ Dejavnost 3.1 – Obtoževanje žrtev

• KORAK 1: Ponovno glejte Samo za tvoje oči ( www.webwise.ie/lockers ). V filmu Samo za tvoje oči je Seán zagovarjal, da Bronagh sploh ne bi smela pošiljati seksov. To je primer obtoževanja žrtev.
• 2. KORAK: Skozi zgodovino in v sodobni družbi je nešteto primerov primerov, ko je žrtev odgovorna za lastno kršitev. Ste že kdaj slišali stavek oh, on/ona je to zahteval? Pogosto lahko ta stavek pomeni primer obtoževanja žrtve. Žrtve posilstva so včasih krive za lastno posilstvo zaradi njihove izbire oblačil ali ker se niso uprle. Ljudje menijo, da bi morala oseba, ki jo pretepejo ali ukradejo, ko se pozno ponoči sprehaja domov, znati bolje kot hoditi skozi nevarno območje. Ko v šoli ukradejo denar iz omarice, je žrtev včasih mogoče okriviti, da je bila neprevidna in je omarico sploh pustila odklenjeno. Tipa, ki ga nasprotnik nokautira na nogometnem igrišču, je mogoče očitati, da se je zmerjal ali zagovarjal.
• 3. KORAK: Vodite razpravo v razredu o naslednjih vprašanjih: V. Ali lahko navedete druge primere obtoževanja žrtev? V. Zakaj mislite, da so bili Seán in drugi študenti nagnjeni k krivdi Bronagh za to, kar se je zgodilo?
  Primer odgovora: Seán je bil nagnjen k krivdi Bronagh za to, kar se je zgodilo, da bi odvrnil krivdo in se zaščitil. Eden od razlogov, zakaj bi drugi študentje morda krivili Bronagha, je bil distanciranje od tega, kar se je zgodilo. S tem bi lahko drugi študenti imeli napačen občutek, da se jim to ne bi zgodilo. Drug razlog, zakaj ljudje krivijo žrtev, je, ker se bojijo sprememb in ne želijo poudariti zločina, ki se je zgodil. V. Ali menite, da so bili komentarji, napisani na omaricah, pošteni?
  Vzorec odgovora: Komentarji, napisani na omaricah, so bili izjemno boleči. Zmerjanje, ki ga je Bronagh preživela, ni nikoli upravičeno in je oblika ustrahovanja, ki jo je treba nemudoma prijaviti vodstvu šole. Nekateri ljudje bi lahko trdili, da mora Bronagh prevzeti določeno stopnjo osebne odgovornosti za to, kar se je zgodilo, glede na dejstvo, da je sploh posnela fotografijo. Vendar Bronagh nikoli ni dal soglasja za deljenje fotografije in si ni mogel predstavljati, da bo fotografija deljena, kot je bila.
• 4. KORAK: Učenci naj si zamislijo, da so Bronaghov prijatelj. Učenci naj uporabijo delovni list 3.1, da napišejo sporočilo Bronagh, v katerem izrazijo svojo podporo in ji svetujejo, kam naj se obrne po pomoč. Morda bi bilo koristno razdeliti seznam organizacij za pomoč, ki jih najdete v Dodatek 2 .

+ Dejavnost 3.2 – Zahteva za to

• KORAK 1: Učenci naj preberejo odlomek iz knjige Louise O'Neill, Zahteva za to . Ko člani lokalne nogometne ekipe posilijo 18-letno dekle, se njena skupnost obrne proti njej. Slike fantov, ki zlorabljajo žrtev Emmo, se delijo po vseh družbenih omrežjih, vendar skupnost opravičuje vedenje njihovih nogometnih junakov tako, da Emmo obtožuje, da je bila pijana, da je nosila provokativna oblačila, da je prosila za to. Ta izvleček iz knjige je mnenje, ki se pojavi v lokalnem časopisu.
• 2. KORAK: Ko preberejo odlomek, naj študentje razmislijo o vplivu, ki bi ga lahko imela obtoževanje žrtve in branje časopisnega članka na Emmo, žrtev posilstva. Pogovorite se o tem vprašanju in uporabite naslednja vprašanja za vodenje razprave.
  V. Kako bi se lahko počutila Emma, ​​ko je prebrala ta članek?
  V. Zakaj mislite, da ljudje krivijo žrtve za zločin, ki je bil storjen nad njimi?
  Vzorec odgovora: Eden od razlogov, zakaj ljudje krivijo žrtev/preživelega, je, da se oddaljijo od neprijetnega dogodka. To daje ljudem napačen občutek, da se jim to ne more zgoditi. Drug razlog, zakaj ljudje krivijo žrtev, je, ker se bojijo sprememb, jih je sram in nočejo poudariti zločina, ki se je zgodil.
  V. Pojasnite, kako je izvleček primer obtoževanja žrtve.
  Vzorec odgovora: Avtorica tega dela je zelo selektivna glede podrobnosti, ki jih vključuje v komad. Poudarja slabo čustveno počutje žalujoče matere, da bi spodbudila
  bralcu, da sočustvuje z obtoženim. Medtem nikoli ne opiše, kako je zločin prizadel žrtev, Emmo ali njeno družino. Namesto tega novinarka s hiperboličnim zadnjim stavkom trdno prevali krivdo za zločin na žrtev in tako manipulira svoje bralce, da se strinjajo z njeno žilico misli.
• 3. KORAK: Učenci naj pripravijo televizijsko poročilo o primeru Ballinatoom. Zadeva je tik pred obravnavo na sodišču. V poročilu se morajo študentje izogibati obtoževanju žrtev in se morajo izogibati tudi uporabi jezika, ki bi lahko vplival na primer.