Lekcija 4: Pritisk vrstnikov in delitev brez soglasja

Lekcija 4: Pritisk vrstnikov in delitev brez soglasja

Delitev brez privolitve in kasnejše obtoževanje žrtev sta lahko posledica številnih škodljivih spolnih stereotipov, vplivov medijev in pritiska vrstnikov. Ta lekcija daje študentom priložnost, da analizirajo vpliv vrstnikov na primere delitve brez soglasja.

Študentje bodo razpravljali o tem, kako lahko pritisk vrstnikov prispeva k razširjenosti delitve intimnih vsebin brez privolitve in kulturi obtoževanja žrtev.

kako je bytefence prišel v moj računalnik

+ Povezave do kurikuluma

kako namestiti okno 7 iz

• Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3 Posvetujem sebi in drugim:
Združite se:Spekter odnosov
• Moduli SPHE Junior Cycle: Odnosi in spolnost; Vplivi in ​​odločitve

+ Razlikovanje te lekcije za učence s posebnimi potrebami

Nekateri učenci s splošnimi učnimi težavami imajo težave pri dostopu do animacije zaradi abstraktne narave animacije. Če želite tem študentom omogočiti dostop do animacije, zagotovite uvod v animacijo, razložite kontekst in obravnavano temo. Za razlago koncepta vrstniškega pritiska učencem s posebnimi potrebami bodo morda potrebne posebne lekcije, odvisno od njihovih potreb. omogočiti študentom s posebnimi potrebami, da sodelujejo v debatah 2. dejavnost .

+ Viri in metodologije

• Samo za zabavno animacijo (na voljo na wwww.webwise.ie/lockers), delovni list 4.1
• Metodologije: Video analiza, debata

+ Opomba učiteljev

Priporočljivo je, da preberete smernice najboljše prakse, preden se začnete izvajati lekcije. Preden vodite katero koli dejavnost, vključeno v ta vir, je pomembno, da z razredom vzpostavite jasna osnovna pravila in da učenci vidijo razred SPHE kot odprto in skrbno okolje. Vzemite si čas in opišite podporo, ki je na voljo učencem (v šoli in zunaj nje), če jih prizadene katera od vprašanj, o katerih se razpravlja v razredu, in se morajo z nekom pogovoriti. Poudarite dejstvo, da boste, če obstajajo razkritja, ki kažejo na spolno aktivnost mladoletnikov, incident dolžni prijaviti imenovani osebi za zvezo. Najbolje je, da se izognete razpravi o resničnih primerih, ki so učencem znani, in se namesto tega osredotočite na primere, predstavljene v lekciji.

+ Dejavnost 4.1 – Ko zabava uide izpod nadzora

• KORAK 1: Učencem razložite, da se bo današnji razred osredotočil na pritiske, zaradi katerih lahko oseba deli intimno vsebino brez dovoljenja.
• 2. KORAK: Po ogledu Samo za zabavo (kmalu na voljo na www.webwise.ie/lockers), bodo študentje uporabljali Delovni list 4.1 preučiti, kako je pritisk vrstnikov vplival na Seánova dejanja. Delovni list bo učencem pomagal tudi prepoznati morebitne posledice za Seána.
• 3. KORAK: V parih bodo učenci nato razpravljali o svojih odgovorih in razmislili o različnih dejavnikih, zaradi katerih nekdo deli intimno vsebino brez privolitve.

+ Aktivnost 4.2 – Pritisk vrstnikov za pošiljanje intimnih vsebin

• KORAK 1: Če želite podrobneje preučiti stališča in pritiske, zaradi katerih nekdo deli intimno vsebino, vodite razredno razpravo o naslednjih temah: Če bi bila oseba res všeč, te ne bi prisilila, da pošlješ golo
  Mladi so pod pritiskom, da pošiljajo intimne slike
  Večji pritisk je na dekleta kot na fante pri seksu
• 2. KORAK: Poskrbite, da boste študentom poudarili dejstvo, da so eksplicitne slike in fotografije mladoletne osebe nezakonite v skladu z Zakonom o trgovini z otroki in pornografiji. Ne glede na to, pod kakšnim pritiskom so mladi, ne bi smeli ustvarjati ali distribuirati teh podob. Prav tako opomnite študente, da se včasih zdi, kot da se vsi pošiljajo seksom in izmenjujejo eksplicitne slike, ni tako. Pri tem vedenju sodeluje le manjšina študentov.